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标题：ENSINO DE BIOLOGIA E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: UMA NARRATIVA DOCENTE
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作者：Paula Roberta Galvão Simplício ; Adriana Cavalcanti dos Santos
期刊名称：e-Mosaicos
印刷版ISSN：2316-9303
出版年度：2021
卷号：10
期号：23
页码：214-231
DOI：10.12957/e-mosaicos.2021.47651
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：Este artigo tem por objetivo analisar a narrativa de uma professora de Biologia de um Instituto Federal sobre o processo ensino-aprendizagem dos alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade da Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) na perspectiva das Representações Sociais. A referida investigação é de cunho qualitativo do tipo estudo de caso. A coleta de dados, narrativas da professora do PROEJA, deu-se por meio de uma entrevista semiestruturada, cujo corpus de análise foi tratado com base na Análise Textual Discursiva. Os resultados da pesquisa demonstram que, para professora investigada, a articulação entre o ensino de Ciências e a contextualização do ensino podem potencializar o processo ensino-aprendizagem, construído por meio de estratégias de ensino interdisciplinares, bem como motivar os alunos para uma permanência escolar. De modo que entender suas Representações Sociais pode influenciar diretamente em sua prática docente.
关键词：Representações Sociais;Ensino de Ciências;PROEJA;Docente;Aprendizagem.