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标题：Conhecimentos sobre estratégias de ensino ativas: revelações e constatações no corpo docente de um curso de contábeis em uma instituição de ensino superior brasileira
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作者：Bruna Karla dos Santos ; Thales Batista de Lima
期刊名称：Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL
印刷版ISSN：1983-4535
出版年度：2021
卷号：14
期号：2
页码：96-118
DOI：10.5007/1983-4535.2021.e75780
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O estudo objetiva analisar a percepção dos docentes do curso de ciências contábeis do campus IV/UFPB/Brasil em relação à utilização das estratégias de ensino ativas. É de abordagem quantitativa, sendo realizado um questionário estruturado aplicado virtualmente e analisado por meio da estatística descritiva. Assim, os resultados demonstram que os professores pesquisados utilizam parcialmente as estratégias de ensino ativas como atividades e avaliações em sala de aula e enfatizam a necessidade de aperfeiçoamento de suas práticas docentes. O estudo revela que há dificuldades e desafios enfrentados pelos docentes respondentes do referido curso, em que se destacam a imaturidade e desinteresse de estudantes nas atividades realizadas ou pretendidas. Constata-se que aspectos como a experiência profissional dos professores e a adequada elaboração do plano de curso são fundamentais para alavancar a qualidade do ensino ofertada aos alunos, incentivando a postura ativa deles no aprendizado. Conclui-se que é indispensável para o curso estudado a busca por inovações em dinamizar o processo de ensino-aprendizagem por meio da divulgação dos conhecimentos das estratégias de ensino ativas entre o corpo docente para sua melhor qualificação profissional enquanto mediador no processo formativo dos contadores.
其他摘要：The study aims to analyze the perception of professors of the accounting science course on campus IV/UFPB /Brazil in relation to the use of active teaching strategies. It has a quantitative approach, with a structured questionnaire applied virtually and analyzed using descriptive statistics. Thus, the results show that the teachers surveyed partially use active teaching strategies such as classroom activities and assessments and emphasize the need to improve their teaching practices. The study reveals that there are difficulties and challenges faced by the teachers who responded to the referred course, in which the immaturity and lack of interest of students in the activities carried out or intended stand out. It appears that aspects such as the teachers' professional experience and the adequate preparation of the course plan are fundamental to leverage the quality of teaching offered to students, encouraging their active posture in learning. We conclude that it is indispensable for the studied course the search for innovations in dynamizing the teaching-learning process through the dissemination of knowledge of active teaching strategies among the faculty for their better professional qualification as a mediator in the training process of accountants.
关键词：Estratégias de ensino ativas;Contabilidade;Docente