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标题：O processo de ensino-aprendizagem de português escrito para surdos em sessões de tandem
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作者：Quintino Martins de Oliveira ; Francisco José Quaresma de Figueiredo
期刊名称：Linguagem e Ensino
印刷版ISSN：1415-1928
出版年度：2020
卷号：23
期号：4
页码：1179-1203
DOI：10.15210/rle.v23i4.18511
出版社：Catholic University of Pelotas
摘要：Este artigo tem por objetivos analisar as interações entre alunos surdos e ouvintes, verificar que estratégias os ouvintes usaram para auxiliar a aprendizagem de português escrito pelos surdos, durante sessões de tandem face a face, bem como obter as percepções dos surdos acerca de sua participação nessas sessões. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, e os dados foram coletados em três sessões de tandem, no primeiro semestre de 2017, por meio de gravações em vídeo dessas sessões, bem como de entrevistas realizadas com os participantes surdos. Os resultados indicam que as interações possibilitaram aos surdos aprender português escrito de forma eficaz quando os ouvintes usavam recursos visuais que facilitaram esse processo. Em contrapartida, o uso de oralização e de gestos, por parte dos ouvintes, durante as interações, dificultou a aprendizagem dos surdos. Concluímos que a abordagem em tandem, muito utilizada com línguas orais, é também favorável no ensino-aprendizagem de português escrito para surdos.
其他关键词：Collaborative learning; Portuguese for the deaf; Teaching/learning of writing; Written Portuguese; Tandem language learning.