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标题：A Coletividade como Possibilidade de Resistência ao Trabalho Abstrato na Docência
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作者：Susimeire Vivien Rosotti Andrade ; Patricia Sandalo Pereira
期刊名称：Revista Labor
电子版ISSN：1983-5000
出版年度：2021
卷号：1
期号：25
页码：181-199
DOI：10.29148/labor.v1i25.62594
出版社：Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional - LABOR
摘要：O artigo é fundamentado na Perspectiva Histórico-Cultural em consonância com o Materialismo Histórico-Dialético, apresenta uma investigação teórico-bibliográfica desenvolvida no âmbito do doutorado finalizado em 2020, discute sobre a compreensão da coletividade para afirmar a relevância da resistência ao trabalho abstrato na docência. Ao articular as categorias possibilidade-realidade a pesquisa demonstra que a coletividade torna essencial uma auto-organização na qual o trabalho entre os membros seja uma atividade fonte de formação dos mesmos e desenvolvimento, que corroboram para a transformação da sociedade. Sabe-se que essa orientação não serve aos interesses do modo de produção capitalista cujo trabalho abstrato atende aos interesses econômicos. O professor não foi poupado destes interesses e o seu trabalho, cujo significado o torna responsável pela educabilidade do ser humano, é fonte de sua formação e desenvolvimento, mas indissociável do indivíduo-sociedade. A realidade evidencia que os professores vivenciam os resultados das mudanças políticas ocorridas no Brasil, em 2016, que favoreceu a agenda neoliberal da educação, que visa atender ao sistema capitalista, portanto, um retrocesso para o trabalho docente. Como realidade-possibilidade são indissociáveis, a coletividade torna-se imprescindível aos professores, pois através dela é favorecido aos membros a compreensão da realidade que é imprescindível no estabelecimento de caminhos para a luta, pois os que vivem nela sabem que há momentos de avançar e momentos de resistir, sendo que este não é sinônimo de imobilismo e, sim, um caminho para avançar.
其他摘要：The article is based on the Historical-Cultural Perspective in line with Materialism Dialectical, presents a theoretical-bibliographic investigation developed in the scope of the doctorate finalized in 2020, discusses the comprehension of the collective to affirm the relevance of resistance to abstract work in teaching. By articulating the possibility-reality categories, the research shows that the collectivity makes essential a self-organization in which the work among the members is a source of their formation and development, which corroborate for the transformation of society. It is known that such guidance does not serve the interests of the production method capitalist whose abstract labor serves economic interests. The teacher was not spared these interests and his work, whose meaning makes him responsible for the human being’s education, is the source of his formation and development, but inseparable from the individual-societyThe reality shows that teachers experience the results of the political changes that occurred in Brazil in 2016, which favored the neoliberal agenda of education, which aims to meet the capitalist system, therefore, a setback to teaching work. As reality-possibility are inseparable, the collective becomes indispensable to teachers, because through it is favored members the understanding of reality that is indispensable in establishing paths to the struggle, For those who live in it know that there are moments to advance and moments to resist, and this is not synonymous with immobilism, but a way forward.
关键词：Trabalho;Docência;Modo de produção;Coletividade.