文章基本信息

标题：A formação docente como problema social
本地全文：下载
作者：Darbi Masson Suficier ; Luci Regina Muzzeti
期刊名称：Revista Profissão Docente
电子版ISSN：1519-0919
出版年度：2021
卷号：21
期号：46
页码：1-5
DOI：10.31496/rpd.v21i46.1387
出版社：Universidade de Uberaba
摘要：O livro, publicado em 2019 pela representação da UNESCO no Brasil em cooperação com a Fundação Carlos Chagas e com o Ministério da Educação, analisa as ações políticas para a formação de professores da última década. Para isso, utiliza-se de um grande volume de dados estatísticos para compreender quem são os estudantes dos cursos de licenciatura e seus professores formadores. Trata-se de uma obra com possibilidades de nortear os caminhos daqueles que pesquisam a formação de professores no Brasil. O livro é composto de nove capítulos. No primeiro, “História e contemporaneidade: formação e trabalho de professores e professoras”, é situada historicamente a questão da formação de professores no Brasil; como consequência, desvela-se também a própria escolarização dos brasileiros até os dias atuais. As autoras ressaltam que, as improvisações presentes nas ações públicas voltadas para a formação de professores, buscaram e buscam suprir a demanda por novos professores conforme as necessidades do momento.