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标题：Apoiando a Comunicação Suplementar e Alternativa com Tecnologia Computacional Tangível em Storyboard
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作者：Eliana Alves Moreira ; Eliane de S. Ramos ; Maria Luisa P. Benedetti 等
期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2021
卷号：29
页码：414-439
DOI：10.5753/rbie.2021.29.0.414
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A literatura acadêmica tem mostrado a importância do uso de tecnologias contemporâneas como auxílio em comunicação. Este trabalho propõe um sistema computacional para apoio à Comunicação Suplementar e Alternativa, usando interação tangível, na perspectiva do Design Universal. O desenvolvimento do sistema, alimentado por práticas participativas com profissionais de educação especial, tem permitido adequá-lo às necessidades dos estudantes que utilizam de tecnologia assistiva para se fazer comunicar nas salas de aulas inclusivas. A nova versão do sistema foi experimentada em estudo de caso com uma criança com necessidades complexas de comunicação. Resultados sugerem que o aluno demonstrou uma grande satisfação e motivação ao utilizar a nova versão do sistema. Desta forma, verifica-se que quando uma barreira é eliminada por meio de um sistema acessível o resultado é visível, confirmando que a barreira/deficiência está no ambiente e não na pessoa. Ambientes acessíveis possibilitam que as pessoas usufruam do mesmo direito à comunicação. Vale ressaltar que o acesso à comunicação favorece o desenvolvimento cognitivo e a inserção social de todos. Resultados do estudo de caso também mostraram a importância de práticas participativas para a construção de novas tecnologias.
其他摘要：The academic literature has shown the importance of using contemporary technologies to support communication. This work proposes a computational system to support Augmentative and Alternative Communication by using tangible interaction, in the perspective of Universal Design. The development of the system, which was conducted by participatory practices with special education professionals, has allowed adaptations to meet the needs of students who use assistive technology to communicate in inclusive classrooms. The new version of the system was experimented in a case study with a child who has complex communication needs. This new version presented relevant and positive results, and the student showed great satisfaction and motivation when using the system. As the results are noticeable when a barrier is eliminated through an accessible system, it is confirmed that the barrier/deficiency is in the environment and not in the person. Therefore, accessible environments enable people to have the same rights to communication. In addition, it is important to highlight that the social insertion and the cognitive development of all people is benefited from the access to communication. Results of the case study also showed the importance of participatory practices for the construction of new technologies.
关键词：Comunicação Suplementar e Alternativa;Interação computacional tangível;Ambiente educacional inclusivo;Práticas participativas
其他关键词：Augmentative and Alternative Communication;Tangible computational interaction;Inclusive educational environment;Participatory practices