文章基本信息

标题：På grænsen mellem uddannelse og arbejdsplads - om vurdering og inklusion af eksamensopgaver
本地全文：下载
作者：Henriette Duch
期刊名称：Cepra-Striben
印刷版ISSN：1903-8143
电子版ISSN：2445-818X
出版年度：2021
期号：27
页码：62-71
DOI：10.17896/UCN.cepra.n27.415
出版社：University College of Northern Denmark
摘要：Eksamensopgaver i voksenuddannelser kan indgå i en afsluttende vurdering, som er afgørende for adgang til beskæftigelse. Dette er tilfældet med en pædagogisk diplomuddannelse for erhvervsskolelærere. En vurdering fra denne uddannelse kan dog møde andre vurderingskriterier, når uddannelsen skal anvendes på en arbejdsplads. Her kan kollegers og lederes vurdering være medvirkende til, om en lærer oplever, at hans/ hendes arbejde med opgaven inkluderes på erhvervsskolen. På baggrund af tre cases fra erhvervsskoler analyseres eksamensopgaver som et grænseobjekt. Begrebet hentes fra Yrjö Engeströms teori om grænsekrydsning, og dette kombineres med Chris Argyris’ teori om organisatorisk læring.
关键词：inklusion; voksenuddannelse; Engeström; grænsekrydsning; eksamensopgaver