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标题：Das berufsfachliche Wissen von Schülerinnen und Schülern in der Fachschule Bautechnik
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作者：Matthias Wyrwal
期刊名称：Journal of Technical Education
电子版ISSN：2198-0306
出版年度：2021
卷号：9
期号：1
页码：9-30
DOI：10.48513/joted.v9i1.219
出版社：Universität Stuttgart
摘要：Im Beitrag werden Schüler*innen (N = 503) der nur wenig erforschten postsekundären Berufsbildung fokussiert. Die längsschnittlich angelegte Untersuchung mit drei Messzeitpunkten liefert eine anschlussfähige Skalierung und Strukturmodellierung des berufsfachlichen Wissens zu Beginn, während und zum Ende der fachschulischen Weiterbildung von Lernenden an bautechnischen Fachschulen der Fachrichtung Hochbau in den Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern und Hessen. Hierfür wurden paper-pencil basierte Testinstrumente entwickelt, pilotiert und eingesetzt. Die Auswertung der Daten erfolgte mittels multivariaten statistischen und IRT-basierten Methoden. Die Untersuchung liefert ein empirisches Beschreibungs- und Erklärungswissen zum berufsfachlichen Wissen von Lernenden an Fachschulen. Das Fachwissen lässt sich in der Grund- und Fachstufe jeweils dreidimensional modellieren. Es werden Zusammenhänge und auf das Fachwissen relevante Einflussfaktoren sowie bundeslandübergreifendeund vergleichende Analysen präsentiert, diskutiert und Limitationen angesprochen.
其他摘要：The article focuses on students (N = 503) of the only little-researched post-secondary continuing training. The longitudinal study with three measuring points provides a connectable scaling and structural modeling of the professional knowledge at the beginning, during and at the end of the further education of students at technical schools for civil engineering in the federal states of Baden-Württemberg, Bavaria and Hesse. For this purpose paper-pencil based test instruments were developed, piloted and applied. The data was evaluated using multivariate statistical and IRT-based methods. The study provides an empirical description and explanation of the vocational knowledge of learners at technical schools. The specialized knowledge can be modeled three-dimensionally in the basic and specialized levels. Interrelationships and factors of influence relevant to specialist knowledge as well as interstate and comparative analyses are presented, discussed and limitations are addressed.
关键词：Postsekundäre Weiterbildung; berufsfachliches Beschreibungs;und Erklärungswissen; Techniker; Fachschule