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标题：A educação física escolar na formação de identidades de mulheres praticantes de esportes coletivos de confronto
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作者：Alexandre Jackson Chan Vianna ; Antonio Jorge Soares Gonçalves ; Diego Luz Moura 等
期刊名称：Revista da Educação Física/UEM
印刷版ISSN：0103-3948
电子版ISSN：1983-3083
出版年度：2021
卷号：32
期号：1
页码：1
DOI：10.4025/jphyseduc.v32i1.3222
出版社：Maringá State University
摘要：O artigo relaciona identidade de gênero e esporte e contextualiza narrativas de mulheres praticantes de esportes, de tradição e predomínio masculino, a partir da memória das trajetórias esportivas delas na infância, na Educação Física Escolar e nas alteridades vivenciadas na prática do esporte na vida adulta. O estudo se configura, do ponto de vista metodológico, como observação participante realizada com jovens adultas praticantes de esportes coletivos de confronto num centro esportivo público do subúrbio do Rio de Janeiro. Os resultados descrevem os processos de inserção, enfrentamentos, identificação e permanência dessas mulheres em esportes, que no local estudado são de predomínio masculino, e a relação desses processos com a memória da infância e Educação Fisica Escolar. Como conclusão apresenta a importância da Educação Física Escolar para a construção das estratégias e narrativas identitárias que sustentam a permanências dessas mulheres nas modalidades esportivas dadas como espaço dos homens.
其他摘要：The article relates gender identity and sport and contextualizes narratives of women engaged in sports of male tradition and predominance, from the memory of their sporting trajectories in childhood, in school physical education and in the alterities experienced in practice of sports in adulthood. The study is configured, from the methodological point of view, as participant observation carried out with young women practicing collective confrontation sports in a public leisure center in the suburb of Rio de Janeiro. The results describe the processes of insertion, confrontation, identification and permanence of these women in certain sports, in the place studied, as a space of male leisure and predominance, and the relation between these processes with childhood memory and school physical education. As a conclusion, it presents the importance of school physical education to build strategies and identity narratives which support the permanence of these women in sports modalities established as male space.
关键词：team sport; identity; gender; physical education
其他关键词：team sport;identity;gender;physical education