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标题：Análise da percepção de estudantes do Ensino Médio acerca do processo de aprendizagem em Química
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作者：Nathalia da Silva Tavares ; Kalline de Almeida Alves Carneiro ; Maria Betania Hermenegildo dos Santos 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2021
卷号：10
期号：2
页码：1-16
DOI：10.33448/rsd-v10i2.12774
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Esta pesquisa teve como objetivo analisar as percepções de estudantes do terceiro ano do ensino médio em cidades do brejo paraibano acerca do processo de aprendizagem na disciplina de Química. Para tanto, compreende-se que o aprendizado de Química é fundamental para o entendimento de vários fenômenos e transformações que ocorrem no nosso cotidiano, possibilitando a relação teoria e prática de vários conceitos químicos. Assim, para que esse tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que o ensino possibilite ao educando ir além da memorização de conteúdo, pois o processo de ensino e aprendizagem deve acontecer dentro de uma perspectiva construtiva. Para construção dos dados, realizamos um estudo de natureza quantitativa, interpretativa e descritiva, com quantificação de dados. O levantamento de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário composto por perguntas objetivas. A pesquisa foi realizada em quatro municípios situados no brejo paraibano, sendo desenvolvidas em escolas estaduais dos municípios de Arara, Areia, Bananeiras e Solânea. Os resultados alcançados apontam a necessidade de mudanças metodológicas e didáticas que possam aprimorar cada vez mais a aprendizagem de conceitos químicos. Ademais, destacamos a necessidade do uso de diferentes abordagens de ensino, tais como o uso da contextualização e da experimentação como estratégias fundamentais para o melhor aprendizado dos discentes. Compreende-se que o ensino apoiado, a partir dessas perspectivas possibilita uma maior motivação dos estudantes em aprender Química, pois além de explorar conteúdos relacionados ao seu cotidiano, tornar-se-ão cidadãos capazes de desenvolver o senso crítico e reflexivo.