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标题：Processamento Anafórico e Leitura: revisão sistemática e ponderações para ensinar e aprender a ler
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作者：Bruna Alexandra Franzen ; Ana Cláudia Souza
期刊名称：Signum: Estudos da Linguagem
印刷版ISSN：2237-4876
出版年度：2020
卷号：23
期号：1
页码：9-30
DOI：10.5433/2237-4876.2020v23n1p9
出版社：Universidade Estadual de Londrina
摘要：Este artigo investiga a relação entre processamento anafórico e leitura em perspectiva psicolinguística, visando conhecer e analisar estudos brasileiros que relacionam esses dois eixos e propor ponderações acerca de implicações pedagógicas ao ensino da leitura. Trata-se, pois, de pesquisa bibliográfica, desenvolvida pelo método de revisão sistemática e pelo estudo da literatura acerca do processamento e da compreensão em leitura e do seu ensino. As pesquisas analisadas no estudo de revisão são experimentais e seus resultados demonstram diferenças de custos de processamento geradas por distintas construções anafóricas. Quanto às implicações pedagógicas, as ponderações respaldam-se nos seguintes princípios: 1) leitura se ensina; 2) o estímulo a que o/a leitor/a acessa visando à compreensão é o texto escrito; 3) a natureza e a constituição do texto têm implicações diretas tanto no processamento quanto no seu resultado; 4) o texto escrito se constitui por meio de uma trama da qual a correferenciação é parte importante; 5) a resolução de anáforas, portanto, é fundamental à compreensão dos textos e deve ser explícita e sistematicamente ensinada, não se tratando, assim, de análise do texto pelo texto em sala de aula, mas de sua análise na relação com o/a leitor/a em atividade de leitura objetivando à compreensão.
关键词：Processamento anafórico;Ensino e aprendizagem de leitura;Revisão sistemática.