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标题：Ensino de Física para pessoas com deficiência visual: análise de trabalhos apresentados em eventos científicos nacionais entre 2013 e 2017
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作者：Maxiwilian Sant’Ana Polverini ; Estefano Vizconde Veraszto ; José Tarcísio Franco de Camargo 等
期刊名称：Revista Iberoamericana de Educacion
印刷版ISSN：1022-6508
电子版ISSN：1681-5653
出版年度：2021
卷号：85
期号：2
页码：95-118
DOI：10.35362/rie8523794
出版社：Org de Estados Iberoamericanos
摘要：Este trabajo presenta un estudio en el área de Enseñanza de la Física y Educación Especial, con foco en la enseñanza de la Física a personas con discapacidad visual. El estudio tuvo como objetivo identificar, desde un punto de vista didáctico, si los artículos científicos presentados en los últimos cinco años en los eventos científicos brasileños de Enseñanza de la Física (EPEF y SNEF) y Enseñanza de las Ciencias (ENPEC) están en consonancia con una educación verdaderamente inclusiva. Para cumplir con este objetivo, se realizó una búsqueda bibliográfica en las actas y en las actas de los hechos, disponibles en línea, utilizando el Análisis de Contenido como técnica de análisis de datos, mediante un enfoque cualitativo. Los resultados indicaron un valor mucho más bajo de lo esperado en comparación con el número de estudios analizados. Concluimos que los estudiantes de pregrado, docentes de educación básica e investigadores en Enseñanza de la Física deben revisar sus prácticas docentes a fin de desarrollar una actividad educativa legítimamente inclusiva.↓Este trabalho apresenta um estudo na área de Ensino de Física e Educação Especial, tendo como foco o ensino de Física para pessoas com deficiência visual. O estudo teve como objetivo identificar, do ponto de vista didático, se os artigos científicos apresentados nos últimos cinco anos nos eventos científicos nacionais de Ensino de Física (EPEF e SNEF) e de Ensino de Ciências (ENPEC) estão de acordo com uma educação verdadeiramente inclusiva. Para atender esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas atas e nos anais dos eventos, disponíveis on-line, utilizando como técnica de análise dos dados a Análise de Conteúdo, mediante uma abordagem qualitativa. Os resultados indicaram um valor muito abaixo do esperado comparado à quantidade de trabalhos analisados. Concluímos que estudantes de licenciatura, professores da educação básica e pesquisadores no Ensino de Física devem rever suas práticas de ensino de modo a desenvolverem uma atividade educacional legitimamente inclusiva.↓Este trabalho apresenta um estudo na área de Ensino de Física e Educação Especial, tendo como foco o ensino de Física para pessoas com deficiência visual. O estudo teve como objetivo identificar, do ponto de vista didático, se os artigos científicos apresentados nos últimos cinco anos nos eventos científicos nacionais de Ensino de Física (EPEF e SNEF) e de Ensino de Ciências (ENPEC) estão de acordo com uma educação verdadeiramente inclusiva. Para atender esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas atas e nos anais dos eventos, disponíveis on-line, utilizando como técnica de análise dos dados a Análise de Conteúdo, mediante uma abordagem qualitativa. Os resultados indicaram um valor muito abaixo do esperado comparado à quantidade de trabalhos analisados. Concluímos que estudantes de licenciatura, professores da educação básica e pesquisadores no Ensino de Física devem rever suas práticas de ensino de modo a desenvolverem uma atividade educacional legitimamente inclusiva.
其他摘要：This paper presents a study in the area of Physics Teaching and Special Education, focusing on Physics teaching for visually impaired people. The study aimed to identify, from a didactic point of view, if the scientific articles presented in the last five years in the national scientific events of Physics Teaching (EPEF and SNEF) and Science Teaching (ENPEC) are in agreement with a truly inclusive education. To achieve this goal, a bibliographic research was made in the proceedings of the events, available online, using as data analysis method the Content Analysis technique, through a qualitative approach. The results indicated a value much lower than expected compared to the amount of studies analyzed. We conclude that undergraduate students, primary school teachers and researchers in physics education should review their teaching practices in order to develop a real inclusive educational activity.
关键词：enseñanza de la física; educación especial; educación inclusiva; discapacidad visual; eventos científicos