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标题：«Estar a la altura de nuestro tiempo»: la televisión educativa, la UNESCO y la modernización de la enseñanza en el franquismo
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作者：Mariano González-Delgado
期刊名称：Hispania
印刷版ISSN：1988-8368
出版年度：2020
卷号：80
期号：265
页码：597-627
DOI：10.3989/hispania.2020.017
出版社：Consejo Superior de Investigaciones Científicas
摘要：Este trabajo analiza el origen y evolución de la televisión educativa en la España franquista. Se hace especial énfasis en las influencias y la convergencia que el régimen tuvo con organismos internacionales como la UNESCO para la puesta en marcha de esta política curricular. En la primera parte del trabajo se presentan los inicios del modelo curricular descrito. En la segunda, se analiza su posterior evolución. Por último, se intenta dar una explicación sobre el porqué de su desaparición. Este trabajo pretende demostrar que el origen y usos de la TV educativa en España puede ser mejor entendido como un fenómeno que está relacionado con la concepción educativa sobre la que operaba la dictadura. Este aspecto también se vio reforzado por los fenómenos de internacionalización y la convergencia que el franquismo estableció con la teoría de la modernización dentro del contexto de la Guerra Fría.
其他摘要：This paper seeks to analyse the origin and evolution of educational television during Franco’s rule. Special emphasis is placed on the regime’s influence on and engagement with international organizations such as UNESCO regarding the implementation of this curricular policy. The first part of the research deals with the beginnings of the curricular model. The second analyses its subsequent evolution. Finally, we try to provide an explanation for its disappearance. The paper aims to demonstrate that the origin and uses of educational television in Spain can be better understood as a phenomenon that is related to the educational conception on which the dictatorship operated. This aspect was also reinforced by internationalization and Francoist convergence with Modernization Theory in the Cold War context.
关键词：UNESCO;TV educativa;curriculum;teoría de la modernización;Guerra Fría;franquismo