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标题：EVALUACIÓN DE DOS RELACIONES COLOR-POSICIÓN EN APRENDIZAJE PERCEPTIVO
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作者：Lugo, Marcela ; Cabrera, Rosalva
期刊名称：Cultura y Representaciones Sociales
印刷版ISSN：2007-8110
出版年度：2020
卷号：46
期号：2
页码：32-56
DOI：10.5514/rmac.v46.i2.77873
出版社：Instituto de Investigaciones Sociales
摘要：Tareas discriminativas que implican responder con base en una relación entre estímulos han sido poco evaluadas en aprendizaje perceptivo. Este estudio evaluó sí la pre-exposición a estímulos compuestos color-posición facilita la discriminación de dos relaciones implícitas. Estudiantes universitarios de Grupos Experimentales, E1 y E2, en Fase 1 fueron expuestos a una relación Color 1-Posición Arriba entremezclada con otra relación Color 2-Posición Abajo; para E1, Arriba estuvo en la hilera superior de un recuadro, la posición Abajo fue aleatoria; en el E2, Arriba se ubicó en el tercio superior del recuadro y Abajo en el tercio inferior. Grupos Control, C1 y C2, no fueron expuestos a Fase 1. En Fase 2, todos los participantes fueron expuestos a ensayos con seis figuras; tres mostraron las relaciones Color-Posición pre-expuestas (correctas) y tres, las relaciones inversas (incorrectos); los participantes pudieron elegir las tres figuras que consideraran correctas. El porcentaje de respuestas correctas, el porcentaje de ensayos con las tres opciones elegidas correctas y el porcentaje de ensayos con la primera elección siendo correcta, obtenidos por los Grupos Experimentales fueron significativamente superiores a los obtenidos por los Grupos Control para las dos relaciones evaluadas. Estos datos permiten sugerir aprendizaje de relaciones en preparaciones de aprendizaje perceptivo.
关键词：Aprendizaje; perceptivo; relacional; estudiantes; estímulos-compuestos