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标题：Filosofia da educação e pesquisa educacional: fragilidade teórica na investigação educacional:
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作者：Cláudio Almir Dalbosco ; Eldon Henrique Mühl
期刊名称：Educação e Filosofia
印刷版ISSN：1982-596X
出版年度：2020
卷号：34
期号：70
页码：253-279
DOI：10.14393/REVEDFIL.v34n70a2020-49642
出版社：Edufu – Editora da Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Filosofia da educação e pesquisa educacional: fragilidade teórica na investigação educacional Resumo: O ensaio trata do problema da fragilidade teórica do campo investigativo educacional brasileiro e desenvolve a hipótese de que tal fragilidade deve-se ao fato da pesquisa educacional ter-se esquecido da pergunta pela validade de seu próprio conhecimento à medida que abandonou o diálogo crítico e criativo com a tradição. O texto apresenta, inicialmente, com base em Gatti, um diagnóstico da fragilidade teórica da pesquisa educacional brasileira. Na sequência, elenca e interpreta quatro fatores principais da fragilidade teórica e da frouxidão conceitual das pesquisas educacionais: o filosófico, o epistemológico, o político e o pedagógico. Por fim, problematiza o estatuto e a finalidade da filosofia da educação, concebendo o diálogo crítico com a tradição intelectual como uma das formas mais genuínas de sua contribuição à pesquisa educacional.
关键词：Educação;Pesquisa Educacional;Filosofia da Educação;Conhecimento
其他关键词：Education;Educational Research;Philosophy of Education;Knowledge.