文章基本信息

标题：FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TRATAMIENTO AL CONTENIDO ESPACIO GEOGRÁFICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GEOGRAFÍA, EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN. GEOGRAFÍA
本地全文：下载
作者：Danis Figueredo Espinosa ; José Ignacio Reyes González ; Guillermo Houari Mesa Briñas 等
期刊名称：Didasc@lia : Didáctica y Educación
电子版ISSN：2224-2643
出版年度：2019
卷号：10
期号：6
页码：1-16
出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma
摘要：La investigación aborda los referentes teóricos que sustentan el tratamiento al contenido espacio geográfico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, en la carrera Licenciatura en Educación. Geografía. Se trazó como objetivo la argumentación de estos referentes sobre la base de cuestiones esenciales acerca de su tratamiento durante la aplicación del plan de estudio de esta carrera. En el análisis de este proceso y el tratamiento al contenido mencionado se revelaron insuficiencias teóricas y metodológicas que necesitan ser abordadas a la luz de las nuevas concepciones de la didáctica desarrolladora. La conclusión de este estudio constituye una justificante para profundizar en aspectos teóricos que expliquen la insuficiente argumentación y aprovechamiento de las potencialidades del contenido espacio geográfico para el desarrollo de la educación espacial geográfica en los estudiantes.
其他摘要：The research deals with the theoretical referents that support the treatment of geographical space content in the teaching-learning process of Geography, in the Degree in Education Geography. The objective of the argumentation of these theoretical referents was based on the essential questions collected about their treatment during the application of study plan E, in the Degree in Education Geography. This process and the treatment of the mentioned content were analyzed to reveal theoretical and methodological deficiencies that need to be treated in the light of the new conceptions of the didactic developer. The conclusion of this study is the basis for deepening theoretical aspects that explain insufficient argumentation and use of the instructional-educational potential of the content for the development of geographic spatial education in students.
关键词：Espacio geográfico;didáctica tratamiento al contenido;proceso de enseñanza-aprendizaje;Geografía.