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标题：Ripensare la formazione terziaria nella prospettiva del paradigma della sostenibilità
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作者：Valerio Massimo Marcone
期刊名称：Rivista CQIA
电子版ISSN：2039-4039
出版年度：2021
卷号：33
页码：44-57
出版社：Università degli studi di Bergamo
摘要：La tempesta pandemica COVID 19 che stiamo attraversando tuttora, ha accelerato indubbiamente il bisogno di un processo trasformativo olistico verso una nuova via rigenerativa (Morin,2020). Come è noto nel settembre 2015 è stata approvata dall’Onu (UN,2015) l’Agenda Globale per lo sviluppo sostenibile attraverso 17 obiettivi, suddivisi in 169 target, da raggiungere entro il 2030. In tale storica occasione, è stato espresso un chiaro giudizio sull’insostenibilità dell’attuale modello di sviluppo, non solo sul piano ambientale, ma anche su quello sociale e culturale (in particolare i goal,4,5,8) (Giovannini,2018; Alessandrini, 2019;Loiodice,2018). In questa prospettiva, diviene centrale la mission educativa della formazione terziaria nel promuovere quelle competenze trasversali fondamentali per la sostenibilità (Unesco, 2017) a partire dalla formazione iniziale. Competenze fondamentali per persone che devono imparare a capire la complessità del mondo in cui vivono (Ceruti,2020), che devono essere orientate alla capacità di collaborare, di parlare e agire in vista di un cambiamento positivo. Persone che possono essere definiti cittadini della sostenibilità (Wals, 2015).
其他摘要：The academic activity should be rethought in the light of the concept of sustainability. There are many issues linked to that problem: from attention to new disciplinary frontiers such as the circular economy, to the need to tacle the increase in inequalities, to the vulnerability of new social groups. In this context a new role for Universities comes out: a stronger commitment in the local skill ecosystem in order to make easier the transition of young people to the job market. This article offers some interesenting insight into this topic.
关键词：HIGER EDUCATION; SUSTAINABILITY; SKILL ECOSYSTEM