文章基本信息

标题：PESQUISA-AÇÃO NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: PROMOÇÃO DO TRABALHO COLABORATIVO
本地全文：下载
作者：Luciana Toaldo Gentilini Avila ; Lourdes Maria Bragagnolo Frison ; Ana Margarida Veiga Simão 等
期刊名称：Psicologia Escolar e Educacional
印刷版ISSN：1413-8557
电子版ISSN：2175-3539
出版年度：2020
卷号：24
页码：1-8
DOI：10.1590/2175-35392020193342
出版社：Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
摘要：O objetivo deste estudo foi analisar as potencialidades da pesquisa-ação, ancorada na autorregulação da aprendizagem, na promoção do trabalho colaborativo entre estagiários de um curso de Educação Física. Participaram 12 estagiários de um curso de Licenciatura em Educação Física de uma Universidade pública brasileira, os quais fizeram parte de um grupo de pesquisa-ação. A formação desse grupo teve a intenção de proporcionar aos estagiários investigarem a prática pedagógica e buscarem soluções aos desafios identificados nos estágios. Foram utilizadas para a coleta de dados: entrevistas, estimulação da recordação, perguntas detonadoras e discussões registradas em um grupo virtual. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo com apoio do software Nvivo-10. A partir dos resultados, identificou-se que a pesquisa-ação, alicerçada na autorregulação da aprendizagem, promoveu o aprender a trabalhar de forma colaborativa e proporcionou aos estagiários a autorregulação das suas ações para aprender a ser professor nos estágios.
其他摘要：The objective of this study was to analyse the potentialities of action research, anchored on the self-regulation of learning, in the promotion of collaboration among interns of a Physical Education course. Twelve undergraduates in Physical Education from a Brazilian public university participated in an action research group. The formation of this group was intended to provide the interns with a chance to investigate pedagogical practices and seek solutions to the challenges identified during the internship. We used for data collection: interviews, recall stimulation, triggering questions and discussions recorded in a virtual forum. Data were submitted to content analysis supported by Nvivo-10 software. From the results, it was identified that action research, based on the self-regulation of learning, was conducive to the development of teamwork skills and provided interns with self-regulation for their actions during the teacher-training course.
关键词：Pesquisa-ação;formação de professores;colaboração.
其他关键词：Action Research;teacher training;collaboration.