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标题：TRATAMIENTO DIDÁCTICO INTERDISCIPLINARIO DE LA FUNCIONES MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA
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作者：Yurixander Castillo Rojas ; Michel Enrique Gamboa Graus
期刊名称：Didasc@lia : Didáctica y Educación
电子版ISSN：2224-2643
出版年度：2020
卷号：11
期号：3
页码：299-324
出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma
摘要：El aprendizaje de las funciones matemáticas se basa en el uso de representaciones, sus aplicaciones y la resolución de problemas de la vida desde las correspondientes relaciones interdisciplinarias. Sin embargo, en múltiples ocasiones esta magia se pierde en las escuelas por incertidumbre de los docentes para organizar adecuadamente su tratamiento didáctico. Tal posición, además de ser negativa, es desmotivadora. El objetivo de este artículo estuvo dirigido a servir de patrón referencial de la preparación que hacemos con los docentes de Matemática de la Educación Preuniversitaria en la provincia Las Tunas, en función de resolver las manifestaciones de insuficiencias que se presentan en este nivel educativo. La esencia radica en orientarlos para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática teniendo presente las relaciones interdisciplinarias. Esto permite aportar coherencia didáctica, a partir de relaciones entre estos tres organizadores, para que exista interconexión significativa que asegure su unidad. Así se consideraría al tema de las funciones como potenciador de las relaciones de dependencia y complementariedad con los que se abordan en otras asignaturas.
其他摘要：The learning of mathematical functions is based on the use of representations, their applications and solving life problems from the corresponding interdisciplinary relations. However, on many occasions this magic is lost in schools due to the uncertainty of teachers to adequately organize their teaching management. Such a position, besides being negative, is very de-motivating. The objective of this article was aimed at serving as a reference pattern for the training we accomplish with Mathematics teachers of Pre-University Education in the province of Las Tunas, in order to solve the manifestations of insufficiencies that occur at this educational level. The essence is to guide them in the teaching-learning process of Mathematics, keeping in mind the interdisciplinary relationships. This makes it possible to provide teaching coherence, based on relationships between these three organizers, so that there is a significant interconnection. Thus, this topic would be considered as a promoter of the relationships with those addressed in other subjects.
关键词：Matemática;Educación;Didáctica;funciones.