期刊名称:Circuito da Tecnologia da Informação do Instituto Federal Fluminense
电子版ISSN:2447-5920
出版年度:2019
卷号:X
期号:CITI - Congresso Integrado de Tecnologia da Informação
页码:1-8
出版社:Circuito da Tecnologia da Informação do Instituto Federal Fluminense
摘要:O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa que visou analisar como a modalidade Ensino Híbrido pode contribuir para processo de ensino e aprendizagem de Matemática. A pesquisa qualitativa foi do tipo intervenção pedagógica e os instrumentos de coleta de dados foram observação e resolução das atividades propostas. As atividades propostas foram experimentadas com alunos da 1ª série do Ensino Médio de uma escola estadual de Campos dos Goytacazes – RJ e teve como objetivo relatar a aplicação de um modelo da modalidade Ensino Híbrido. Como resultado, aponta-se que a utilização de tecnologias, aplicativo Desmos e Google Sala de Aula, funcionaram como ferramentas para o desenvolvimento do modelo Sala de Aula Invertida, e contribuíram para o estudo do conteúdo denominado Função Afim, tornando os alunos ativos em sua aprendizagem e o desenvolvendo um trabalho colaborativo, necessidade da atual sociedade.