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标题：Digitale Transformation und Curriculumsentwicklung - Fallstudie zum Status quo der wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula an österreichischen Universitäten
其他标题：Digital transformation and curriculum development - A case study on the current status of curricula in business and economics at Austrian universities
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作者：Susanne Kamsker ; Peter Slepcevic-Zach
期刊名称：Zeitschrift für Hochschulentwicklung
印刷版ISSN：0250-6467
出版年度：2020
卷号：15
期号：1
页码：61-79
DOI：10.3217/zfhe-15-01/04
出版社：Forum Neue Medien in der Lehre Austria
摘要：Auch die Hochschulen sind zunehmend mit den Herausforderungen der digitalen Transformation konfrontiert. Ziel der Hochschulentwicklung muss es dabei u. a. sein, die Beschäftigungsperspektiven künftiger Absolventinnen und Absolventen zu berücksichtigen und bestehende Curricula anzupassen bzw. weiterzuentwickeln. Veränderte Kompetenzanforderungen führen oftmals zur vernachlässigten Frage, wie sich Inhalte durch die digitale Transformation verändern werden müssen. Um diesen Ansprüchen an die Hochschulbildung gerecht zu werden, ist es für die Weiterentwicklung unverzichtbar, den Status quo der Ausgestaltung von Curricula, insbesondere der inhaltlichen Ausgestaltung im Hinblick auf die digitale Transformation und deren Anknüpfungspunkte zu eruieren. Zu diesem Zweck wurde im Rahmen einer Fallstudie eine Dokumentenanalyse der wirtschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula in Österreich vorgenommen.
其他摘要：Universities are facing an increasing need to address the challenges of digital transformation. The aim of the development of higher education is to analyse the possibilities for students to gain future employment and to adapt or further develop existing curricula. Changing competence requirements (e.g., problem-solving ability, critical thinking) among students have given rise to questions about how content should change as a result of the digital transformation and which knowledge and skills students should be encouraged to develop in the future—questions which have not been adequately addressed to date. In order to meet these demands on higher education, it is indispensable for further development to determine the status quo of curricula design, and content design in particular, with regard to the digital transformation and its connecting factors. For this purpose, an analysis of the documents used in the economic and business education curricula in Austria was conducted as part of a case study.
关键词：Digitale Transformation;Digitalisierung;Curriculumsentwicklung;Hochschulbildung;Hochschulentwicklung