文章基本信息

标题：Réforme du curriculum et approche par compétences au Cap Vert. Entre injonction internationale et projet national ?
本地全文：下载
作者：Pires-Ferreira, Ana Cristina
期刊名称：Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs
印刷版ISSN：1635-3544
电子版ISSN：2265-7762
出版年度：2014
期号：13
页码：1-14
出版社：Fondation Maison des Sciences de l’Homme
摘要：L’évolution de l’éducation dans le sens d’une généralisation de l’accès à l’enseignement de base (1 ère à 6 e années) et à l’enseignement secondaire (7 e et 8 e années) ainsi que les défis de compétitivité économique, de cohésion et d’inclusion sociales au Cap Vert posent avec de plus en plus d’acuité la question de la qualité de l’éducation. Celle-ci serait un idéal à atteindre et une réponse concrète à des demandes d’éducation appelant à des changements dans le système éducatif. Cet article cherche à analyser les politiques de changement visées et mises en œuvre au Cap Vert dans l’Éducation pendant ces dix dernières années (depuis 2002), surtout au niveau du curriculum. Ces politiques peuvent être définies comme des « programmes d’action gouvernementale, informés par des valeurs et des idées, s’adressant à des publics scolaires et mis en œuvre par l’administration et les professionnels de l’éducation » (Van Zanten, 2008 : 535). Nous nous intéresserons particulièrement à l’introduction et à la mise en œuvre des innovations curriculaires ayant l’approche par compétences (APC 1 ) pour fondement. Nous proposons donc ici une analyse des politiques curriculaires en tant que politique publique.
其他摘要：This article aims to analyze the curriculum reform in Cape Verde, a small country situated off the West-African coast, which attempts to introduce competency-based education (CBE) as a solution to the quality deficit in basic and secondary education. This deficit is seen to be expressed by the weak relevance of the curriculum and its non-alignment with societal needs and educative innovations put forward by international organizations. The main question is: to what extent is the curriculum reform centered on competency-based education the reflection of a reconciliation between national interests and international alignment? To answer this question we analyze why and how the CBE has been introduced into the curriculum policy in Cape Verde and we look at the current state of its implementation. The approach is sociopolitical and the analysis is based on the political, institutional and technical discourses, as well as on the discourses of the various actors participating in the current curriculum reform which is implemented since 2006.
关键词：politique éducative; approche par compétences; réforme du curriculum
其他关键词：Educational policy; Cape Verde; Competency Based Education; Curriculum reform