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  • 标题:Atitudes de Graduandos em Medicina em relação a Aspectos Relevantes da Prática Médica
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  • 作者:Troncon, Luiz Ernesto de Almeida ; Colares, Maria de Fátima Aveiro ; Figueiredo, José Fernando Castro
  • 期刊名称:Revista Brasileira de Educação Médica
  • 印刷版ISSN:0100-5502
  • 出版年度:2003
  • 卷号:27
  • 期号:1
  • 页码:20-28
  • DOI:10.1590/1981-5271v27.1-004
  • 出版社:Associação Brasileira de Educação Médica
  • 摘要:Por quatro anos consecutivos, avaliaram-se as atitudes de formandos em Medicina frente a aspectos relevantes ao exercício dessa profissão. Como as turmas avaliadas correspondiam a dois diferentes currículos, foi avaliado o possível efeito de uma reformulação curricular sobre as atitudes dos estudantes. Empregou-se escala do tipo Likert validada e testada, com 52 itens agrupados em seis fatores. Não houve diferenças consideráveis entre as quatro turmas, o que permitiu agrupar os resultados dos quatro anos em um conjunto único de 317 graduandos. Os resultados revelaram atitudes predominantemente positivas frente a 1) aspectos emocionais em doenças orgânicas; 2) atenção primária à saúde; 3) outros aspectos da atuação médica na comunidade. Foram detectadas atitudes indefinidas ou conflitantes frente a ;4) morte ;5) doença mental; 6) contribuição do médico ao avanço científico de Medicina. Não houve diferenças significativas entre as turmas correspondentes aos dois currículos de graduação. Concluiu-se que os graduandos em Medicina apresentam atitudes positivas frente a três dois seis aspectos abordados, o que indica consecução dos correspondentes objetivos educacionais. A ausência de diferenças entre os graduandos das duas estruturas curriculares sugere que as tendências atitudinais detectadas refletem valores mais arraigados na cultura da instituição. A ausência de atitudes claramente positivas frente a alguns dos aspectos avaliados segura a necessidade de intervenções educacionais específicas.
  • 关键词:Atitude;Currículo;Psicometria;Avaliação Educacional;Estudantes de Medicina
  • 其他关键词:Attitude;Curriculum;Psychometrics;Educacional measurement;Students, Medical
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