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标题：Utilização da análise multicritério para divisão de recursos financeiros em universidades públicas
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作者：Kleber Fernandes de Oliveira ; Thais Ettinger Oliveira Salgado ; Marcos Eduardo Zambanini 等
期刊名称：Revista de Gestão e Avaliação Educacional
印刷版ISSN：2318-1338
出版年度：2021
卷号：10
期号：19
页码：1-16
DOI：10.5902/2318133848510
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Neste artigo propõe-se um modelo baseado na análise multicritério de apoio à tomada de decisão - Prometheé - para auxiliar na descentralização de recursos de custeio em universidades públicas. Utilizou-se de dados secundários e indicadores oficiais referentes à Universidade Federal de Sergipe, definidos pelo TCU e Ministério da Educação, a fim de expor didaticamente como esse modelo pode ser implantado com o apoio de planilhas eletrônicas. Os resultados obtidos evidenciam a aplicabilidade desse modelo e reforçam a importância de que decisões gerenciais estejam sustentadas em metodologias confiáveis, capazes de considerar as preferências do decisor diante das metas institucionais, bem como o complexo ambiente acadêmico das universidades públicas brasileiras.
其他摘要：This article proposes a model based on multicriteria analysis to support decision making - Prometheé - to assist in the decentralization of funding resources in public universities. For this, secondary data and official indicators referring to the Federal University of Sergipe, defined by TCU and the Ministry of Education, were used in order to expose didactically how this model can be implemented with the support of electronic spreadsheets. The results obtained show the applicability of this model and reinforce the importance of managerial decisions being supported by reliable methodologies, capable of considering the preferences of the decision maker in the light of institutional goals, as well as the complex academic environment of Brazilian public universities. Key-words: multicriteria analysis; decision making; college education; academic achievement; public management.
关键词：Análise multicritério;Tomada de decisão;Educação superior;Desempenho acadêmico;Gestão pública