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标题：Herramientas digitales en la formación universitaria de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de Uniandes Santo Domingo.
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作者：Franklin Gerardo Naranjo Armijo ; Mario Javier Cabezas Arellano ; Héctor Omar Samaniego Salcán 等
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-15
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente documento buscó identificar y caracterizar las competencias digitales que tienen los estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, UNIANDES y su incidencia en la formación universitaria del siglo XXI, a partir de un diseño cuasi experimental con una investigación cuantitativa y descriptiva. La población de estudio estuvo conformada por sujetos, específicamente de la carrera de Administración de Empresas que mediante la aplicación de un cuestionario estructurado con dieciséis preguntas, se hizo énfasis en distintos enfoques, como antecedentes para determinar cómo han cambiado las tecnologías en la educación y su utilización como herramientas fundamentales para los alumnos. Finalmente, los resultados obtenidos permitieron determinar la influencia de éstas en los estudiantes universitarios.
其他摘要：The present document sought to identify and characterize the digital competences that the students of the Autonomous Regional University of the Andes, UNIANDES have and their incidence in the 21st century university education from a quasi-experimental design with a quantitative and descriptive research. The study population was made up of subjects, specifically the career of Business Administration that through the application of a structured questionnaire with sixteen questions (16). Emphasis was placed on different approaches, as background to determine how technologies have changed in education and their use as fundamental tools for students. Finally, the results obtained allowed us to determine the influence of digital tools on university students.
关键词：Competencias digitales;educación superior;innovación educativa;sociedad de la información