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标题：Propuesta didáctica para la comprensión de la secuencia sintáctica del Idioma Inglés en Estudiantes del Primer Nivel de la Educación Superior.
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作者：Silvia Marisol Gavilánez Villamarín ; Aurelia María Cleonares Borbor ; José María Beltrán Ayala 等
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-22
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：En la era de la globalización, la base fundamental para tener probabilidades de éxito se sustenta en el aprendizaje del inglés. En consecuencia, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe garantizar logros y resultados más eficientes. La aplicación de un cuestionario que exploró el desarrollo de habilidades comunicativas en lengua inglesa demostró que es necesario el reconocimiento y uso de estructuras simples y complejas y su utilización correcta, a partir de la comprensión de la secuencia sintáctica del inglés, precisamente en estos criterios se sustenta la propuesta didáctica que se presenta y fundamenta como resultado principal de la investigación realizada.
其他摘要：In the era of globalization, the fundamental basis for the likelihood of success is based on learning English. Consequently, the teaching-learning process must guarantee more efficient results and results. The application of a questionnaire that explored the development of communicative skills in English showed that it is necessary to recognize and use simple and complex structures and their correct use, based on the understanding of the English syntactic sequence, precisely in these criteria the didactic proposal is supported and presented as the main result of the research carried out.
关键词：comprensión;secuencia sintáctica;habilidades lingüísticas;métodos activos;propuesta didáctica