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标题：Modelo de formación multidimencional del Docente universitario en UNIANDES-Quevedo con énfasis en la Investigación Científica.
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作者：Dionisio Vitalio Ponce Ruiz ; Lyzbeth Kruscthalia Álvarez Gómez ; Danilo Augusto Viteri Intriago. 等
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-23
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：La presente comunicación aborda el desarrollo en la Universidad Regional Autónoma de los Andes en su extensión Quevedo de lógicas para asegurar la formación continua de sus docentes en función de atender el problema: ¿Cómo contribuir al desarrollo de los procesos de formación académica, investigativa y extensionista, de los docentes universitarios? Tiene como objetivo, desarrollar un modelo de formación de los docentes para transformar las realidades educativas en las universidades. Se ha considerado importante emplear, el método dialectico, la teoría de la complejidad y la teoría general de sistemas, para profundizar en este debate y presentar una propuesta transformadora de la problemática abordada. Se presenta como resultado la modelación de un sistema de acciones pedagógicas susceptible de ser contextualizado.
其他摘要：This communication addresses the development in the Autonomous Regional University of the Andes Quevedo extension of logics to ensure the continuing education of their teachers in terms of addressing the problem: How to contribute to the development of academic, research and extension training processes, of the university professors? Its objective is to develop a model of teacher training to transform educational realities in universities. It has been considered important to use, the dialectic method, the theory of complexity and the general theory of systems, to deepen this debate and present a transformative proposal of the problem addressed. The modeling of a system of pedagogical actions susceptible of being contextualized is presented as a result.
关键词：el coaching;diálogo cultural;transformación humana;procesos conscientes;formación universitaria