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标题：La aplicación de la Conciencia del Lenguaje Crítico de Fairclough en la lectura de libros de texto.
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作者：Zahra Rubab ; Syed Kazim Shah ; Amna Arshad. 等
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2019
页码：1-40
DOI：10.46377/dilemas.v27i1.1543
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El objetivo principal del studio es investigar el libro de texto de lectura aplicando el enfoque de Fairclough (2002) de Conciencia del Lenguaje Crítico (CLA) en el contenido, los ejercicios y las preguntas del libro de texto. Las preguntas de investigación pertenecen a Fairclough y etapas sugeridas del CLA con recopilación de datos de libros de texto de lectura analizados con referencia a las etapas del proceso de lectura en el libro: “Lectura de la reflexión y la escritura” de Smazler. Los hallazgos revelan que este material no sigue las etapas del CLA, excepto las de reflexión y sistematización. Las implicaciones futuras están relacionadas con el enfoque de CLA que es beneficioso para maestros, estudiantes y diseñadores de currículos para comprender la conexión compleja y dinámica del proceso de lectura y crear nuevas formas de desarrollar y reconstruir el currículo.
其他摘要：The research major purpose is to investigate the textbook of reading by applying Fairclough (2002) approach of critical language awareness (CLA) on the content, exercises and questions of the textbook. Research questions belong to Fairclough (2002) suggested stages of CLA with data collection from reading textbooks analyzed with reference to the stages of reading process on the book title: Reading reflection and writing by Smazler. Findings reveal that smalzer (1996) textbook material does not follow the stages of CLA except of stages of reflection and systemization. Future implications are related to the approach of CLA beneficial for teachers, students and curriculum designer to understand the complex and dynamic connection of reading process and create new ways to develop and reconstruct the curriculum.
关键词：conocimiento crítico del lenguaje;libro de texto;proceso de lectura