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标题：Intervención fonoaudiológica para mejorar las habilidades lingüísticas de estudiantes universitarios con discapacidad.
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作者：Janexy Nohely Bravo Baque ; Santos Domingo Bravo Loor ; Majiory Esmeralda Ibarra García 等
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
卷号：VII
期号：3
页码：1-16
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente estudio tiene como objetivo reconocer el aporte de la intervención fonoaudiológica en la mejora de las habilidades lingüísticas de los estudiantes universitarios con discapacidad que asisten a la unidad de inclusión de la universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Es una investigación cuasiexperimental interventiva; la población estuvo constituida por 20 pacientes. Se aplicaron tres instrumentos: 1) Para evaluar las dificultades del lenguaje, 2) para evaluar los niveles de lenguaje y 3) para evaluar la percepción de inclusión académica e inclusión social. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes presentaron dificultades en habla, lenguaje y comunicación debido a esto su rendimiento lingüístico se ve afectado. Se aplicó un plan de intervención basado en técnicas de rehabilitación logopédica.
其他摘要：The purpose of this study is to recognize the contribution of speech therapy intervention in the improvement of the linguistic skills of university students with disabilities who attend the inclusion unit of the Laica Eloy Alfaro University in Manabí. It is a quasi-experimental interventional investigation and the population consisted of 20 patients. Three instruments were applied: 1) To assess language difficulties, 2) to assess language levels, and 3) to assess levels of academic inclusion and social inclusion. The results showed that most of the students presented difficulties in speech, language and communication due to this their linguistic performance is affected. An intervention plan based on speech therapy rehabilitation techniques was applied.
关键词：habilidades lingüísticas;intervención fonoaudiológica;inclusión académica;inclusión social