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标题：Percepciones del profesorado en formación de educación primaria sobre el valor de la lectura.
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作者：Claudine Benoit Ríos
期刊名称：Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
电子版ISSN：2007-7890
出版年度：2020
卷号：VII
期号：3
页码：1-30
出版社：Asesorías y Tutorías para la Investigación Científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.
摘要：El presente artículo tiene como objetivo analizar las percepciones de profesores en formación de primaria, en torno al rol de la comprensión tanto para su proceso de especialización docente, como para sus futuros estudiantes. Se utilizó una muestra no probabilística intencionada de 35 estudiantes de una universidad chilena. El estudio tiene un enfoque descriptivo, con una metodología de carácter mixto y el diseño de un cuestionario con preguntas estructuradas y no estructuradas. A través de 175 intervenciones discursivas, los resultados se orientan al análisis de las habilidades de comprensión lectora transversales a la formación profesional y a su importancia en el desarrollo de la competencia comunicativa del estudiantado.
其他摘要：The purpose of this article is to analyze the perceptions of pre-service teachers in elementary education, around the role of understanding both for their teaching specialization process, and for their future students. An intentional non-probabilistic sample of 35 students from a Chilean university was used. The study has a descriptive approach, with a mixed methodology and the design of a questionnaire with structured and unstructured questions. Through 175 discursive interventions, the results are oriented to the analysis of transverse reading comprehension skills to professional training and their importance in the development of students’ communicative competence.
关键词：comprensión lectora;habilidades de comprensión;estrategias transversales;competencia comunicativa.