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标题：O conto fantástico na formação do leitor: uma leitura do conto “O Buraco”, de Luiz Vilela
其他标题：The fantastic narrative in the reader’s formation: a Reading of the tale “O buraco”, By Luiz Vilela
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作者：Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira ; Ricardo Magalhães Bulhões
期刊名称：Signo
印刷版ISSN：1982-2014
出版年度：2020
卷号：45
期号：82
页码：47-58
DOI：10.17058/signo.v45i82.14268
出版社：UNISC
摘要：Objetiva-se neste texto apresentar uma reflexão sobre a narrativa fantástica e suas potencialidades para a formação do leitor. Para a consecução desse objetivo, elegeu-se para análise o conto “O Buraco”, do escritor Luiz Junqueira Vilela (2016, p.19-38), pinçado de sua coletânea Três Histórias Fantásticas (2016), a qual compõe os acervos de 2011 do PNBE – Programa Nacional Biblioteca na Escola, destinados aos jovens do Ensino Médio. Pretende-se problematizar, na análise desse conto, a configuração em sua narrativa do leitor implícito, a partir das contribuições teóricas da Estética da Recepção e do Efeito (JAUSS, 1994; ISER, 1996 e 1999). Justifica-se esse aporte teórico, pois as obras destinadas ao público juvenil buscam explicitamente a recepção. Além disso, essa abordagem permite observar se esse conto, escrito no final de década de 1960, possui vitalidade para cativar o jovem leitor, pois mantém comunicabilidade na leitura e promove sua reflexão crítica, por meio do rompimento de seus conceitos prévios e da ampliação de seus horizontes de expectativas.
其他摘要：The aim of this paper is to present a reflection on the fantastic narrative and its potential for the reader's formation. In order to achieve this goal, the tale “O Buraco”, written by Luiz Junqueira Vilela (2016, p.19-38), chosen from his collection Três Histórias Fantásticas (2016), which takes part of the collections of 2011 of PNBE – Programa Nacional Biblioteca na Escola, aimed at high school youth. It is intended to problematize, in its analysis of this tale, the configuration in its narrative of the implicit reader, from the theoretical contributions of Reception and Effect Aesthetics (JAUSS, 1994; ISER, 1996 and 1999). This theoretical contribution is justified, since the works intended for the juvenile public explicitly reception. Furthermore, this approach allows us to observe whether this short story, written in the late 1960s, has the vitality to captivate the young reader, as it maintains communicability in reading and promotes critical reflection through the breaking of his previous concepts and the expansion his/her expectations horizons.
关键词：Conto fantástico;Estética da Recepção e do Efeito;Formação do Leitor
其他关键词：Fantastic tale. Reception and Effect Aesthetics. Reader formation.