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标题：Linguagem, compreensão e diálogo como representação do mundo:
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作者：Miguel Junior Zacarias Lima ; Maria Belo Silva Lima ; Francione Charapa Alves 等
期刊名称：Filosofia e Educação
电子版ISSN：1984-9605
出版年度：2020
卷号：12
期号：2
页码：1271-1288
DOI：10.20396/rfe.v12i1.8658482
出版社：Universidade Estadual de Campinas
摘要：Este artigo objetiva refletir sobre a relação linguagem, educação e hermenêutica. Realizamos uma pesquisa bibliográfica com base em Gadamer. Na educação, a dimensão dialógica da compreensão está situada como o locus primordial da ação educativa, lugar privilegiado onde o compreender se efetiva tendo por base a relação de intersubjetividade entre os sujeitos do diálogo, condição fundante da interpretação do que é proferido no ambiente escolar, mediante a abertura entre os sujeitos dessa postura. Através de uma educação dialógica podemos ter educandos cada vez mais conscientes da sua individualidade e historicidade, que utilizam a linguagem para compreender a si mesmo e o mundo à sua volta.
关键词：Diálogo;Hermenêutica;Educação;Diálogo;Hermenêutica;Educação