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标题：Desigualdades sociales y trayectorias de rendimiento académico en niños y niñas de la ciudad de Córdoba, Argentina
其他标题：Desigualdades sociales y trayectorias de rendimiento académico en niños y niñas de la ciudad de Córdoba, Argentina
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作者：EMILSE DEGOY ; SILVINA BERRA
期刊名称：Itinerarios Educativos
印刷版ISSN：1850-3853
电子版ISSN：2362-5554
出版年度：2020
期号：13
页码：85-109
DOI：10.14409/ie.v0i13.9881
出版社：Universidad Nacional del Litoral
摘要：En un contexto de pobreza pero de alta tasade escolarización, se examina si existen diferentes trayectorias de rendimiento académico (RA) asociadas acaracterísticas socioeconómicas en niños/as de Córdoba-Argentina. Se realizó un estudio de cohortes prospectivas con escolares, en el que se obtuvieron mediciones anuales del rendimiento académico y medicionesbasales de características sociales: sexo, escolaridadmaterna, estrato ocupacional, nivel socioeconómico(NSE) y capacidad intelectual (CI). Se definieron cuatrotrayectorias de RA a partir de las calificaciones en Lengua y Matemática obtenidas por los/as niños/as al inicioy final del seguimiento, y su condición de Promovidos/No promovidos en cada ciclo lectivo: distinguida, satis- factoria, regular, insatisfactoria. Se utilizaron modelos deregresión logística binomial y multinomial para examinarla presencia de desigualdades sociales. Se encontrarondiferencias significativas en la trayectoria de RA segúnlas variables socioeconómicas estudiadas cuyo efectono fue independiente de la capacidad intelectual. A suvez, la capacidad intelectual se vio fuertemente asociadacon la escolaridad materna, estrato ocupacional y NSE.Se corrobora la presencia de desigualdades sociales enla CI y las trayectorias de rendimiento académico delos escolares.