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标题：Aprendizaje-servicio en la enseñanza de la Sociología a futuros docentes
其他标题：Aprendizaje-servicio en la enseñanza de la Sociología a futuros docentes
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作者：Paloma Candela-Soto ; María Carmen Sánchez-Pérez ; Mercedes Ávila-Francés 等
期刊名称：Alteridad : Revista de Educación
印刷版ISSN：1390-325X
电子版ISSN：1390-8642
出版年度：2020
卷号：16
期号：1
页码：38-50
DOI：10.17163/alt.v16n1.2021.03
出版社：Universidad Politécnica Salesiana
摘要：Este artículo reflexiona y hace balance de las contribuciones del aprendizaje-servicio (ApS) a la docenciauniversitaria y, en concreto, a la formación inicial del profesorado. A partir de la evaluación de un proyectode innovación docente llevado a cabo en las Facultades de Educación de la Universidad de Castilla La Mancha(UCLM), se profundiza en la percepción de los estudiantes sobre la utilidad del ApS en el aprendizaje académicocompetencial y en las experiencias vividas en escenarios escolares reales donde han observado y aplicado sus aprendizajes teóricos. La valoración de la adquisición de competencias concretas del Grado, la disposición y desempeño para comprender problemas sociales que deberán afrontar en su futuro profesional, así como los sentimientos y emociones experimentadas, son algunos de los objetivos que guían nuestro trabajo. Se trata de un estudio empírico de metodología mixta, mediante un cuestionario online y el análisis de las narraciones reflexivas de los estudiantes con una muestra de 167 alumnos y alumnas. Los resultados revelan la elevada satisfacción del alumnado participante, especialmente en variables vinculadas con la adquisición de competencias profesionales y personales, destacando las destrezas críticas y reflexivas que favorecen el aprendizaje significativo de la Sociología. Con todo, la investigación corrobora el carácter renovador del ApS en la enseñanza superior, una metodología que se adapta con idoneidad al desempeño competencial y formativo de las futuras maestras y maestros.
关键词：Aprendizaje-Servicio, Sociología de la Educación, innovación docente, competencias