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标题：Aprendizagem Escolar no Ciberespaço: controvérsias reveladas por alunos(as) do Ensino Fundamental
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作者：Diane Schlieck ; Martha Kaschny Borges
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2021
卷号：29
期号：1
页码：20-33
DOI：10.17058/rea.v29i1.14283
出版社：EDUNISC
摘要：Este artigo analisa as controvérsias reveladas, pelos alunos do Ensino Fundamental, nas associações de aprendizagens escolares que realizam no ciberespaço. É fundamentado na Teoria Ator-Rede, de Bruno Latour, e nos estudos de Lúcia Santaella, sobre os sujeitos leitores. A metodologia utilizada foi um estudo de caso de cunho qualitativo, e os dados foram coletados por meio da técnica de grupo focal. A análise dos resultados foi realizada a partir das controvérsias reveladas pelos alunos identificados como imersivos e/ou ubíquos. Os resultados revelam que os alunos gostariam de ser mais “ouvidos” nos espaços escolares, e se sentirem protagonistas de seus processos de ensino e aprendizagem.
其他摘要：This article analyses the disputes revealed, by students from Junior High School associated with their learning through cyberspace. This article is based on Bruno Latour's Actor-Network Theory and Lúcia Santaella's studies on reader subjects. The methodology used was a qualitative case study, and the data was collected through the focus group technique. The analysis of the results is based on the disputed revealed by the students identified as immersive and / or omnipresence. The main results reveal that students would like to be more “heard” in school spaces, in order to be acknowledge during their learning processes.
关键词：Cyber;espacio;Teoría Actor;Red;Aprendizaje escolar;Estudiante;Lector inmerso;Lector ubicuo.;Ciberespaço;Teoria Ator;Rede;Aprendizagem escolar;Aluno;Leitor imersivo;Leitor ubíquo.
其他关键词：Cyberspace;Actor-Network theory;School learning;Student;Immersive reader;Omnipresence reader.