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标题：Um estado da arte das pesquisas brasileiras sobre Pré-Cálculo
其他标题：Um estado da arte das pesquisas brasileiras sobre Pré-Cálculo
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作者：Fabiana Chagas de Andrade ; Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira ; Agnaldo da Conceição Esquincalha 等
期刊名称：BoEM - Boletim online de Educação Matemática
印刷版ISSN：2357-724X
出版年度：2020
卷号：8
期号：16
页码：91-111
DOI：10.5965/2357724X08162020091
出版社：BoEM - Boletim online de Educação Matemática
摘要：A partir da constatação de que muitas universidades do Brasil ofertam disciplinas/cursos de Pré-Cálculo aos ingressantes, buscamos identificar como vem sendo tratada a temática no campo da Educação Matemática. Optamos por realizar uma pesquisa do tipo Estado da Arte, delimitando o período entre 2008 e 2018. Nosso corpus de análise incluiu teses; dissertações; periódicos classificados como A1, A2 ou B1 pelo Qualis Periódicos na área de Ensino no quadriênio 2013-2016 e os Anais do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Identificaram-se treze produções, as quais interpretamos com inspiração na Análise de Conteúdo, sendo a maioria dissertações de mestrados profissionais, cuja concentração ocorre na região Sudeste. Há predominância da abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Em relação às temáticas, identificamos quatro categorias: Abordagens Diferenciadas, na qual encontram-se grande parte das pesquisas, Entendimentos acerca de Pré-Cálculo, Saberes dos Estudantes e Prática Docente. Percebemos que essas disciplinas estão presentes com diversas cargas horárias e conteúdos, e podem ocorrer presencialmente ou à distância, evidenciando que o objeto ainda não é consensualmente delimitado na literatura. Como encaminhamentos, sugerimos possíveis focos para pesquisas futuras, como abordagens mistas e quantitativas, articulação de Pré-Cálculo com a formação profissional dos ingressantes, dentre outras.
其他摘要：Since several universities in Brazil provide undergraduate Precalculus courses, our goal was to identify how Precalculus is addressed in Mathematical Education. We conducted a state-of-the-art study by searching for studies published between 2008 and 2018. Our corpus of analysis included theses; doctoral dissertations; teaching-related scientific journals classified as A1, A2, and B1 in CAPES’ classification; and Proceedings of the International Research Seminar on Mathematical Education. We identified thirteen studies, which were then investigated by employing the Content Analysis methods. We found that the majority of the selected studies were theses from professional Master’s Degrees and that the reports were primarily conducted in the Southeast region of Brazil. The qualitative approach was predominant, including case-study reports. Regarding the themes, we identified four categories: Teaching Proposals, which contained most of the investigations; Precalculus aspects; Students’ Knowledge; and Innovative Approaches. We also observed several formats and contents on Precalculus, suggesting that these courses are not yet adequately addressed in the literature. As referrals, from the identified gaps, we suggest potential focuses for future researches, such as quantitative approaches and articulation of Precalculus with the future professional of the newcomers.
关键词：Pré-Cálculo. Transição do Ensino Médio para o Superior. Estado da Arte. Ensino de Cálculo.
其他关键词：Precalculus. Secondary-Tertiary transition in Mathematics. State of the Art. Calculus teaching.