文章基本信息

标题：Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass
其他标题：Förderung der Sprechfertigkeit in DaF: eine qualitative Analyse zur Nutzung von ChatClass
本地全文：下载
作者：Gabriela Marques-Schäfer ; Cibele Cecilio de Faria Rozenfeld
期刊名称：Pandaemonium Germanicum
印刷版ISSN：1982-8837
出版年度：2020
卷号：24
期号：42
页码：108-136
DOI：10.11606/issn.1982-8837.v24i42p108-136
出版社：Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/
摘要：Mit der Entwicklung mobiler Technologien wird die Auswahl an digitalen Tools zum Erlernen einer Fremdsprache immer größer. Jedoch setzen die meisten Angebote einen Schwerpunkt auf das Wortschatzlernen sowie auf die Übung grammatischer Phänomene, sodass die Fertigkeit Sprechen in den aktuellen Angeboten seltener gefördert wird. Um diese Lücke zu füllen, wurde die App ChatClass entwickelt, die im vorliegenden Beitrag empirisch untersucht wird. Während eines Semesters nutzten angehende DaF-Lehrende einer brasilianischen Universität die App, um ihre eigene Sprechfertigkeit zu verbessern. Ergebnisse aus der Studie zeigen, dass die Übungen der hier untersuchten App nicht nur als innovativ betrachtet wurden, sondern sich zudem positiv auf den Lernprozess der Studierenden auswirkten, da sie sowohl das monologische Sprechen förderte als auch einen authentischen mündlichen Lerner-LernerAustausch ohne die Interferenz einer Lehrperson ermöglichten. Bemerkenswert ist, dass gerade dieser Austausch die Lernenden dazu motivierte und ermutigte, sich mehr in der Fremdsprache außerhalb des Unterrichts zu äußern.
其他摘要：With the advent of mobile technologies, the development of digital tools for learning a foreign language began to grow. However, most of the tools available emphasize vocabulary learning and grammatical features, in detriment of speaking skills. This article examines ChatClass app, which was developed to fill this gap. The data was collected from a questionnaire handed out to German students of a Brazilian university. During a semester, the students used the ChatClass Deutsch app in order to improve their speaking skills. Results from the study show that the tool was considered innovative and a valid way to encourage learning and speaking, since it enables a learner-learner-oral-authentic exchange without the interference of a teacher. The article concludes that the experience has motivated the learners to express themselves more freely in the foreign language outside the classroom.
关键词：Sprechfertigkeit; mobiles Lernen; Chatbot; Sprechstrategien; Sprechangst
其他关键词：speaking skills; mobile learning; chatbot; speaking strategies; speaking anxiety.