文章基本信息

标题：A A temática da ‘educação pública’ na escrita da história da educação de Lorenzo Luzuriaga
本地全文：下载
作者：Roni Cleber Dias de Menezes
期刊名称：Revista Brasileira de História da Educação
印刷版ISSN：1519-5902
电子版ISSN：2238-0094
出版年度：2021
卷号：21
期号：1
页码：1-20
DOI：10.4025/rbhe.v21.2021.e150
出版社：Sociedade Brasileira de História da Educação
摘要：El artículo aborda la participación del tema ‘educación pública’ en el trabajo pedagógico del educador español Lorenzo Luzuriaga, buscando una comprensión de los rasgos de sus escritos sobre la historia de la educación que se dan a conocer en sus títulos que forman parte de la Biblioteca del Maestro, colección organizada por él mismo en Editorial Losada de Buenos Aires. Tales rasgos se consideran fundamentalmente a partir del análisis del libro Historia de la educación pública, publicado en 1946, y también a través de la investigación de la trayectoria intelectual de Luzuriaga. Los procedimientos adoptados intentan proporcionar posibles respuestas a las representaciones asumidas por una noción querida por su profesaadhesión a la Escuela Nueva, la prerrogativa del estado en la organización de la educación, tomando como ángulo de observación uno de los trabajos representativos de su forma de escribir la historia de la educación. Los resultados de la investigación apuntan a enmarcar el tema desde la perspectiva del internacionalismo que estaba ganando fuerza con el final de la Segunda Guerra Mundial y la creación de instituciones globales, como las Naciones Unidas.
其他摘要：The article deals with the participation of the theme ‘public education’ in the pedagogical work of the Spanish educator Lorenzo Luzuriaga, seeking an understanding of the traces of his writing on the history of education that are given to see in his titles that are part of the Biblioteca del Maestro, organized collection by himself at Editorial Losada de Buenos Aires. Such traits are thought fundamentally from the analysis of the book Historia de la educación pública, published in 1946, and also through the investigation of Luzuriaga's intellectual trajectory. The adopted procedures try to provide possible answers to the representations assumed by a notion dear to his professed adhesion to New Education, that of the state prerogative in the organization of education, taking as an observation angle one of the representative works of his way of writing the history of education. The results of the investigation point to the framing of the theme from the perspective of internationalism that was gaining strength with the end of the Second World War and the creation of global institutions, such as the United Nations.
关键词：manuais escolares;escrita da história da educação;história dos intelectuais da educação