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标题：Espacios de formación complementaria de los educadores matemáticos venezolanos. Caso: Escuela Venezolana para la Enseñanza de la Matemática - EVEM
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作者：Cinthia del Carmen Humbría Burgos ; Fredy Enrique Gonzalez
期刊名称：History of Education Journal
印刷版ISSN：2236-3459
出版年度：2020
卷号：24
页码：99353
DOI：http://doi.org/10.1590/2236-3459/99353
出版社：History of Education Journal
摘要：Estudio cualitativo sobre espacios de formación complementaria de educadores matemáticos, considerando a la Escuela Venezolana para la Enseñanza de la Matemática. Referentes: Historia social (Bernal); Epistemología de la Ciencia (Toulmin); Campo Científico (Bourdieu); Visión sistémica de la Educación Matemática en Venezuela (Beyer). Hallazgo: los EFC-EMV son dialógicos, interdisciplinarios, generan conocimientos sobre enseñanza-aprendizaje de matemática, para la realidad educativa venezolana.
关键词：Mathematics Education;Complementary Education;Education Spaces.