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标题：Facebook: herramienta para conocer la simbolización del filósofo desde la percepción en los estudiantes de Ciencias de la Salud
其他标题：Facebook: herramienta para conocer la simbolización del filósofo desde la percepción en los estudiantes de Ciencias de la Salud
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作者：Giovanna Georgina Ramírez Cerón ; Héctor Alfonso Gómez Rodríguez ; Patricia Lorelei Mendoza Roaf 等
期刊名称：Revista Electrónica de Didáctica en Educación Superior
电子版ISSN：1853-3159
出版年度：2018
期号：16
页码：1-16
出版社：Universidad de Buenos Aires
摘要：Facebook, ha sido utilizado por varios autores como herramienta para potencializar la formación docente y estudiantil, así como la investigación educativa. En el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (C.U.C.S.) de la Universidad de Guadalajara, la formación filosófica juega un papel importante. Sin embargo, no se cuentan con datos precisos acerca de cómo simbolizan al filósofo sus estudiantes. Por lo anterior, los objetivos de esta investigación fueron conocer cómo estos simbolizan al filósofo, a través de un instrumento aplicado mediante Facebook, para generar estrategias de aprendizaje que apoyen a la construcción de saberes filosóficos en estos profesionales. Se partió del interaccionismo simbólico de Blumer (1982). La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, con un diseño descriptivo transversal.
其他摘要：Tool to know the symbolization of the philosopher from the perception in the Students of Health Sciences Facebook, has been used by some authors as a tool to strengthen teacher and student training, as well as educational research. In the University Center of Health Sciences (C.U.C.S.) of theUniversity of Guadalajara, philosophical education plays an important role. However, there is no precise data on how the students of health sciences symbolize the philosopher. For the above, in the present work we sought to know how the philosopher symbolize the students of health sciences, through an instrument applied through Facebook to generate learning strategies that support the construction of philosophical knowledge in these professionals. It started the symbolic interactionism by Blumer (1982). The methodology used was qualitative, with a descriptive cross-sectional design.
关键词：Facebook; Investigación educativa; Estudiantes; Interaccionismo simbólico; Simbolización del filósofo Facebook:
其他关键词：Facebook; Educational investigation; Students; Symbolic interactionism; Symbolization of the philosopher