文章基本信息

标题：Productions on biology teaching in Brazil: a balance sheet of scientific documents
其他标题：Productions on biology teaching in Brazil: a balance sheet of scientific documents
本地全文：下载
作者：Airton José Vinholi Júnior ; Patricia Silva Pelzl Bitencourt
期刊名称：Luz
电子版ISSN：1814-151X
出版年度：2020
卷号：19
期号：4
页码：14-27
出版社：Universidad de Holguín
摘要：Se realizó una amplia encuesta en producciones brasileñas que discutió la enseñanza de la biología, pero con un mayor enfoque en el uso de modelos para la enseñanza y con el apoyo teórico de la Teoría del aprendizaje significativo. La encuesta se realizó en un corte entre los años 1997 y 2011. Es un estado de conocimiento, de naturaleza cualitativa y de naturaleza bibliográfica. Los descriptores se utilizaron en plataformas de gran importancia científica en Brasil. Con énfasis en disertaciones y tesis, se encontraron 25 documentos que se ajustan a los elementos de búsqueda. La región brasileña con la mayor producción en el área es el Sur, el estado más representativo es São Paulo. Las disertaciones fueron más representativas, constituyendo el 68% de los documentos. Se cree que los datos producidos son significativos y que pueden contribuir a la enseñanza de la biología, en el contexto brasileño e internacional.
其他摘要：A broad survey was carried out in Brazilian productions that discussed the teaching of biology, but with a greater focus on the use of modeling for teaching and with theoretical support from the Theory of Meaningful Learning. The survey was made in a cut between the years 1997 and 2011. It is a state of knowledge, of a qualitative nature and of bibliographic nature. Descriptors were used in platforms of major scientific importance in Brazil. With an emphasis on dissertations and theses, 25 documents were found that fit the search items. The Brazilian region with the major production in the area is in the South, the most representative state is São Paulo. The dissertations were more representative, making up 68% of the documents. It is believed that the data produced are significant and that they can contribute to the teaching of biology, in the Brazilian and international context.
关键词：estado del conocimiento; enseñanza de biología; encuesta bibliográfica; aprendizaje significativo