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标题：Compreensão de textos literários por alunos da educação infantil
其他标题：Compreensão de textos literários por alunos da educação infantil
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作者：Keilla Rebeka Simões de Oliveira ; Sandra Patrícia Ataíde Ferreira
期刊名称：Psicologia Escolar e Educacional
印刷版ISSN：1413-8557
电子版ISSN：2175-3539
出版年度：2019
卷号：23
页码：e190675
DOI：10.1590/2175-35392019010675
出版社：Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
摘要：Considerando o ato de ler como espaço interativo no qual o leitor constrói sentidos, o presente estudo teve como objetivo investigar a compreensão de textos literários por alunos da educação infantil, a partir das interações discursivas desenvolvidas entre eles em situações de rodas de leitura. Participaram 20 alunos de uma turma do último ano da Educação Infantil de uma escola pública, bem como sua respectiva professora. Para isso, foram realizadas oito videografias dos momentos de roda de leitura. Em seguida, foi desenvolvida uma análise das trocas comunicativas entre os interlocutores (análise dialógica do discurso com base nas categorias teóricas de posicionamento e responsividade). Observou-se que a professora utilizou estratégias que favoreceram o engajamento das crianças na busca pela compreensão dos textos, gerando ampliação/mudança de sentidos.
关键词：Compreensão da leitura; mediação da aprendizagem; educação infantil.
其他关键词：Comprensión de la lectura; mediación del aprendizaje; educación infantil.