文章基本信息

标题：Documentos oficiais: uma análise das diretrizes para o ensino de ciências do 9º ano do ensino fundamental
其他标题：Official documents: an analysis of the guidelines for the science teaching of the 9th year of elementary school
本地全文：下载
作者：Keila Reis Pereira ; Lavínia Schwantes
期刊名称：Educa
电子版ISSN：2359-2087
出版年度：2020
卷号：7
期号：17
页码：839-860
DOI：10.26568/2359-2087.2020.4327
出版社：Universidade Federal de Rondônia
摘要：A partir do desenvolvimento de um trabalho de mestrado, cujo objeto de pesquisa são as práticas curriculares desenvolvidas no ensino de Ciências do 9º ano do Ensino Fundamental, em algumas escolas de uma cidade ao sul do Rio Grande do Sul, apresentamos neste texto, uma análise documental sobre Parâmetros Curriculares Nacionais, Plano de Estudos do Ensino Fundamental – Anos Finais e Base Nacional Comum Curricular. Acreditamos que estes documentos embasam os currículos escolares e pensando a partir da perspectiva de uma educação e ciência pós-moderna, objetivamos apresentar as características gerais dos documentos em questão, discutir sobre as competências, habilidades e objetivos, debater sobre as estruturas curriculares e as distribuições dos conteúdos da disciplina de Ciências do 9º ano do Ensino Fundamental. O Plano do município estrutura o ensino de Ciências do 9º ano da mesma forma que foi historicamente construído, sendo dividido nos fundamentos de Química e de Física. Em contrapartida, os Parâmetros Curriculares Nacionais não determinam a configuração dos conteúdos. Já a BNCC aponta para uma tentativa de integração dos conhecimentos. Compreendemos que os três documentos oficiais apresentam fragilidades e potencialidades que fazem parte do cenário atual do ensino de Ciências.
其他摘要：The present research is part of a master's thesis, whose object of research is the curricular practices developed in Science Teaching of the 9th grade of Elementary School, in some schools of a city in south of Rio Grande do Sul, we present in this text, a documentary analysis on National Curricular Parameters, Study Plan of Elementary School - Final Years and National Curricular Common Base. We believe that these documents are the basis of the school curricula and talking from the perspective of a postmodern education and science, we aim to present the general characteristics of the documents in question, discuss skills, abilities and objectives, discuss curricular structures and distributions of the contents of the discipline of Science of the 9th year of Elementary School. The Plan of the municipality structures the teaching of Sciences of the 9th year in the same way that was historically constructed, being divided in the fundamentals of chemistry and physics. In contrast, the National Curricular Parameters does not determine the configuration of the contents. The BNCC points to an attempt to integrate knowledge. We understand that the three official documents present weaknesses and potentialities that are part of the current scenario of Science Teaching.
关键词：Ensino de Ciências; Documentos oficiais; Currículo; Modernidade; Pós-modernidade;
其他关键词：Science teaching;Official documents;Curriculum;Modernity. Postmodernity.