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标题：La Universidad pública española post-Covid-19: comparación de los modelos de actividad docente para el curso 2020-2021
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作者：Cristina Pulido-Montes ; Santiago Mengual And´res
期刊名称：International Journal of Educational Research and Innovation
电子版ISSN：2386-4303
出版年度：2020
期号：15
页码：273-290
DOI：10.46661/ijeri.5291
出版社：Universidad Pablo de Olavide
摘要：La pandemia del Covid-19 y la medida sanitaria adoptada mediante el confinamiento de la población a nivel global con diferentes grados e intensidades para tratar de controlar los contagios han afectado prácticamente a todos los sectores de la población y a las formas y maneras de desarrollar el trabajo. A escala global, las medidas de confinamiento han supuesto, al mismo tiempo, el cierre de los centros educativos en todos sus niveles. Dicha medida ha impulsado, en su mayoría, que la educación pasara de la modalidad presencial a la modalidad online. Los organismos internacionales recomendarían el desarrollo de protocolos de contingencia y adaptación de la docencia a las Instituciones de Educación Superior. En este sentido, las universidades públicas españolas, ante el inminente inicio de curso, han desarrollado sus planes de enseñanza y de contingencia para el curso 2020-21 siguiendo las recomendaciones del Ministerio de Universidades. El objetivo del estudio fue identificar qué modalidades de enseñanza presencial, mixta u online han propuesto las 50 universidades públicas españolas. Para ello se empleó la metodología del análisis de contenido cualitativo sobre más de 50 documentos ubicados en las páginas web de las universidades que permitirían la elaboración de una serie de categorías para clasificar las metodologías en los diferentes escenarios presentados por las universidades. Las principiales metodologías empleadas por las universidades públicas en la actual “nueva normalidad” han sido la modalidad mixta y la modalidad presencial segura adaptada previendo transitar a la modalidad online si la situación sanitaria lo exige.
关键词：Universidad; enseñanza mixta; enseñanza presencial; formación en línea; nueva normalidad; Covid-19;