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标题：Avaliação do uso da educação a distância e do ensino remoto no ensino médio nos Institutos Federais da região sudeste antes e durante a pandemia por Covid-19
其他标题：Evaluation of the use of distance and remote education at Federal Institutes high school in the southeast region before and during Covid-19 pandemic
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作者：Cândice Mara Bertonha ; Márcia Teixeira Bittencourt ; Patrícia Ferreira Santos Guanãbens 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：11
页码：1-22
DOI：10.33448/rsd-v9i11.10514
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：A educação a distância (EaD) possui vantagens, como flexibilidade ao acesso a informação e desenvolvimento de habilidades. Com a pandemia por Covid-19 e a suspensão das aulas presenciais, as instituições necessitaram utilizar o ensino remoto (ER), semelhante a EaD, porém, sem o mesmo planejamento. Desta forma, objetivou-se investigar o uso da EaD e do ER no ensino médio nos Institutos Federais (IFs) da região Sudeste, antes e durante a pandemia por Covid-19. Para isso, elaborou-se questionário objetivo na plataforma Google Forms, enviado por e-mail aos 141 IFs da região Sudeste. Constatou-se que a EaD era pouco adotada no ensino médio (17,8%) das instituições avaliadas e que o ER foi adotado em 97,8% dos IFs estudados, com o uso mais frequente da plataforma Moodle (52,2%). Verificou-se que 76,1% dos docentes não possuíam conhecimento prévio com plataformas digitais, mas que treinamento durante a pandemia foi oferecido em 91,1% das instituições estudadas. De uma maneira geral, 44% dos IFs avaliados responderam que a maioria dos alunos (80 a 100%) possui acesso à internet pelo menos pelo celular e que apenas uma parcela destes indivíduos acessam as atividades exclusivamente pelo celular. Conclui-se que a EaD era pouco utilizada no ensino médio e com pouca capacitação dos docentes antes da atual pandemia e, com a suspensão das aulas, os IFs adotaram o ER, após capacitação dos docentes. Ainda há poucas informações sobre o sucesso das modalidades, causando dúvidas sobre o uso futuro no ensino médio, mas sabe-se que é necessário maior aprendizado na área.
其他摘要：Distance education (DE) has advantages such accessing information flexible, and skills development. Covid-19 pandemic and the suspension of face-to-face classes resulted in adoption of remote education (RE) by schools, and universities similar to DE, but without same planning. The objective of this study was to investigate the use of DE and RE in Federal Institutes (FIs) high schools in the Southeast Region, before, during, and after Covid-19 pandemic. For this purpose we created objective questions at the Google Forms and sent by email for 141 FIs in the Southeast Region. We found that DE was few adopted in high school (17.8%), and that RE was adopted in 97.8% of the FIs studied, frequently use of Moodle platform (52.2%). We analyzed that 76.1% of the teachers had not prior digital platforms knowledge, but was offered training during the pandemic in 91.1% of the institutions. In general, in 44% of the FIs the most students (80 to 100%) have access to the internet at least by cell phone, and that only a minority of them have access to activities exclusively by cell phone. We concluded that DE was few used in high school, and the teachers have few training for it before the current pandemic. With the suspension of face-to-face classes the FIs adopted the RE after teacher training. There is still information about the success of these educational modalities, causing doubts about the future use in high school, but it is known that more knowledge is needed in the area.
关键词：Distance education; High school; Remote education; Training; Covid-19.
其他关键词：Distance education; High school; Remote education; Training; Covid-19.