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标题：Ser médico no Brasil na concepção de graduandos de Medicina
其他标题：Being a doctor in Brazil in the conception of Medical students
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作者：Débora Alves dos Santos Fernandes ; Stella Regina Taquette
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：11
页码：1-24
DOI：10.33448/rsd-v9i11.10595
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Objetivo: Conhecer a percepção de estudantes de Medicina sobre o que é ser médico no Brasil. Método: Estudo qualitativo por meio de entrevista semiestruturada com estudantes dos ciclos básico, clínico e internato de uma instituição pública de ensino. O roteiro de entrevista respondido por escrito continha dados sociodemográficos e pergunta aberta sobre o que é ser médico, hoje, no Brasil. Foi realizada análise de conteúdo dos dados textuais, com apoio do software webQDA. Resultados: Participaram 210 estudantes, 107 do sexo feminino e 103 do sexo masculino, sendo 70 do ciclo básico (primeiro período), 83 do ciclo clínico (quarto e nono períodos) e 42 do internato (décimo segundo período). Os dados textuais deram origem a três categorias: concepção do que é ser médico; desafios da prática médica; e sofrimento procedente do aprendizado e exercício da Medicina. Em cada categoria foram observadas diferenças nas percepções dos estudantes à medida que avançam no curso. A concepção do que é ser médico no ciclo básico se aproxima do perfil do egresso preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e vai se afastando dela nos períodos mais avançados, assim como evidenciam maiores desafios nos últimos anos e quanto mais adiantado o período, mais frequentemente externado o sofrimento inerente ao ambiente educacional e ao exercício da medicina. Conclusões: A percepção dos pesquisados evidencia a desilusão em relação ao que é ser médico hoje no Brasil e o desafio do exercício da profissão de acordo com o perfil do egresso preconizado nas Diretrizes Curriculares Nacionais devido às barreiras enfrentadas.
其他摘要：Objective: To know the perception of medical students about what it is to be a doctor in Brazil. Method: Qualitative study through semi-structured interviews with students from the basic, clinical and boarding cycles of a public educational institution. The interview script answered in writing contained sociodemographic data and an open question about what it is like to be a doctor today in Brazil. Content analysis of the textual data was performed, with the support of the webQDA software. Results: 210 students participated, 107 female and 103 male, with 70 from the basic cycle (first period), 83 from the clinical cycle (fourth and ninth periods) and 42 from the boarding school (twelfth period). The textual data gave rise to three categories: conception of what it means to be a doctor; challenges of medical practice; and suffering from the learning and exercise of Medicine. In each category, differences in students' perceptions were observed as they progressed through the course. The conception of what it means to be a doctor in the basic cycle is close to the profile of the graduate recommended by the National Curricular Guidelines and moves away from it in more advanced periods, as well as showing greater challenges in recent years and the more advanced the period, the more frequently the student suffering inherent in the educational environment and the practice of medicine. Conclusions: The perception of the respondents shows the disillusionment with what it is to be a doctor today in Brazil and the challenge of exercising the profession according to the profile of the graduate recommended in the National Curriculum Guidelines due to the barriers faced.
关键词：Medical education; Educational measurement; Physician's role; Personal satisfaction; Medical students.
其他关键词：Medical education; Educational measurement; Physician's role; Personal satisfaction; Medical students.