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标题：Narrar a vulnerabilidade escolar: concepção de uma abordagem metodológica
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作者：Marie-Claude Bernard ; Alice Vanlint ; Hélène Makdissi 等
期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica
电子版ISSN：2525-426X
出版年度：2020
卷号：5
期号：15
页码：1002-1024
DOI：10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1002-1024
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
摘要：Neste artigo, propomos uma abordagem metodológica para o estudo da vulnerabilidade relacionada às dificuldades escolares da criança na perspectiva de três atores: a criança, os pais e o professor. Adotando uma abordagem compreensiva de inspiração etnográfica e clí- nica, elaboramos um dispositivo para a recolha de narrativas e três protocolos de entrevista clínico-dialógica, apropriados a cada um desses três atores. Com o objetivo de apreender o discurso sobre a vulnerabilidade das crianças que enfrentam dificuldades escolares, a abordagem é igualmente crítica, na medida em que apresenta uma interação dialética entre investigadores e participantes, em que os primeiros questionam os segundos, objetivando desvelar seus construtos com relação ao objeto de estudo. Essa proposta metodológica faz parte de um projeto de pesquisa que visa questionar fundamentos teóricos em função dos quais são conceitualizadas as dificuldades escolares – sociológica, pedagógica, médica, psicológica – com vistas a propor meios para agir em conjunto.
关键词：Dificuldades escolares; Vulnerabilidade; Narrativa da vida escolar; Entrevista clínica-crítica dialógica;