文章基本信息

标题：CONCEITOS CIENTÍFICOS EM SALA DE AULA: MULTIPLICIDADE DE SINAIS EM LIBRAS E POSSÍVEIS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
本地全文：下载
作者：Frederico Alan de Oliveira Cruz ; Ana Carla Ziner Nogueira ; Sergio Manuel Serra da Cruz 等
期刊名称：e-Mosaicos
印刷版ISSN：2316-9303
出版年度：2020
卷号：9
期号：22
页码：1-16
DOI：10.12957/e-mosaicos.2020.43578
出版社：Universidade do Estado do Rio de Janeiro
摘要：A busca por uma educação de qualidade e inclusiva é pauta emergente nas discussões sobre a necessidade de criar uma sociedade mais justa e igualitária, assim as escolas devem ser um ambiente que possa contribuir na formação de alunos com e sem necessidades educacionais especiais (NEE). A questão é que o atualmente os modelos de ensino não são capazes de atender a heterogeneidade da sala de aula, como no caso dos estudantes surdos que tem seu desenvolvimento afetado pela falta de padronização de termos ou conceitos científicos apresentados ao longo das aulas. Isso ocorre pela falta do uso de elementos visuais ou mesmo da existência de sinais adequados as grandezas e termos científicos das diversas disciplinas e que produz impacto direto aprendizagem do que está sendo estudado. Neste trabalho apresentamos uma discussão de como este cenário pode intensificar a exclusão desses alunos e quais os possíveis caminhos são necessários para melhorar a formação de indivíduos nessa condição.
关键词：ensino de ciências; NEE; grandezas;