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标题：“Você é viado? Você gosta de homem?”: Professores/as homossexuais e o dispositivo de sexualidade na escola
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作者：Filipe Gabriel Ribeiro França
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2019
期号：44
页码：1-19
DOI：10.5902/1984644436730
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Neste texto, são apresentadas narrativas produzidas durante uma pesquisa de mestrado a partir dos encontros com sete professores/as que se auto identificaram como homossexuais. Foi utilizado como referencial teórico-metodológico a perspectiva pós-estruturalista. Por meio dessa perspectiva, puderam ser problematizadas as formas pelas quais os/as professores/as vão se constituindo enquanto docentes homossexuais e discutir como esses/as professores/as vão se produzindo nas relações de poder, nas relações com o outro e, sobretudo, como se relacionam com a instituição escolar. As narrativas obtidas apontam que assumir-se enquanto professor/a homossexual organiza a forma com que o sujeito se comporta dentro escola, vivenciando um contínuo processo de negociação com o outro e consigo mesmo. Além disso, esses/as professores/as vão corajosamente criando suas próprias existências e se distanciando do padrão heteronormativo de ser. Isso é significativo, pois eles e elas rompem com a heteronormatividade, colocam em suspensão as crenças e as lógicas binárias que estão ao nosso redor nos cerceando da experienciação de diferentes modos de vida.
其他摘要：In this paper, are presented narratives produced during a master's research from the meetings with seven teachers who self identify as gay. Use as a theoretical and methodological framework poststructuralist perspective. Through this perspective could discuss the ways in whichs teachers are constituted as homosexual teachers and discuss how these teachers will be producing power relations, in relations with each other and especially how they relate to the academic institution. The narratives obtained indicate that assuming oneself as a homosexual teacher organizes the way in which the subject behaves in school, experiencing a continuous process of negotiation with the other and with himself. In addition, these teachers will boldly create their own existences and distance themselves from the heteronormative pattern of being. This is significant because they and they break with heteronormativity, suspending the beliefs and binary logics that surround us by curtailing the experience of different ways of life.
关键词：Professores; as homossexuais; Constituição docente; Sexualidade;
其他关键词：Homosexuals teachers; Teaching constitution; Sexuality.