文章基本信息

标题：Valoración de una experiencia de enseñanza de la desviación estándar a través de la idoneidad didáctica
本地全文：下载
作者：Jocelyn D. Pallauta ; Daniela Bonilla Barraza ; Clarissa Coragem Ballejo 等
期刊名称：Revista de Educação Matemática
电子版ISSN：2526-9062
出版年度：2020
卷号：17
页码：1-19
DOI：10.37001/remat25269062v17id449
出版社：Sociedade Brasileira de Educação Matemática
摘要：El objetivo del presente trabajo es valorar el proceso de instrucción de la desviación estándar, para ello utilizamos como marco teórico el Enfoque Ontosemiótico, específicamente algunas de las facetas de la idoneidad didáctica, propuesta por Juan Godino y colaboradores. Los participantes fueron 30 estudiantes chilenos de Enseñanza Media (16 a 17 años), para los cuales se diseñó una situación problema que promovía el surgimiento del objeto desviación estándar. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se realiza un análisis de contenido de las producciones realizadas por los estudiantes para responder a la situación planteada. Las respuestas mostraron un limitado conocimiento de conceptos estadísticos, lo que dificulta una argumentación junto con una correcta resolución de la tarea. Las producciones ponen de manifiesto la complejidad que conlleva la apropiación del concepto desviación estándar. Concluimos que la idoneidad didáctica es un instrumento potente que permite analizar de manera profunda las prácticas del profesor de matemática en el aula.